对很多家长来说，尽管对体制外的实验教育很心动，但高昂的学费、或是奔波接送的不便，仍是难以跨越的阻碍！台湾亲子共学促进会成立的初衷，就是为了降低这个门槛。

      台湾的实验教育日益蓬勃发展，尤其台北市、新北市、台中市、宜兰县等地有愈来愈多的自学团体或机构，促使教育的选择更多元化。

       但对很多家长来说，每个月动辄2万元（新台币，下同）的学费，或为孩子教育不惜搬迁、奔波接送，仍是难以跨越的门槛，想改变孩子的教育根本“动不了”。

       由郭骏武发起的台湾亲子共学教育促进会，于2012年底正式成立，在此之前他已开始倡议亲子共学、开办共学团体，最早从幼儿共学开始，近年逐步推展到国小、国中共学，独创的模式降低共学的经济门槛，连蓝领阶级都付得起，让更多经济能力一般的父母一起加入。

      费用压得下来，关键是共学团体中每个孩子都是以申请个人自学的方式加入，但实质上是团体共学，分摊专业老师的费用；而且上课模式是全省移动，没有学校硬体、行政人员，有特定专业、能做讲师的父母也共同分摊掉不少教学、行政的费用。

亲子共学团，跨越不同阶级

      亲子共学教育促进会秘书长郭骏武预言，经济愈不景气，加入共学的家庭愈多，特别是有2～3个小孩的家庭，共学让更多的劳工阶级负担得起。原因是小孩的褓姆加安亲、补习费用高，如果有两个，费用经常就用掉父或母在外工作的薪水，不少人会想不如自己带。

      郭骏武推动的“大脚小脚亲子共学团”招收对象，主要是家中有0～5岁幼儿的父母或主要照顾者，一开始在新竹、台北、台南、高雄、屏东等地开团，至今足迹已遍及全台12个县市，这两年也会陆续在宜兰、台东、花莲开团，预计2016年全国各县市至少会有1个共学团。

      目前全台有30个大脚小脚亲子共学团，都会区较多，光台中就有6个共学团，每团约有25～30户家庭，而随着孩子渐长，去年也开办暖暖蛇（ㄌㄨㄚˇ ㄌㄨㄚˇ ㄙㄛˊ，台语，指“到处游荡”）小学共学团，今年再开办“屁孩国中共学团”，估计全部共有800个家庭、1200多名孩子。一位业内教育专家甚至预言，人数可能很快就破万了。

     “自己帮助自己，大家帮助大家”是亲子共学的核心理念，郭骏武说，这三年来，亲子共学团的成长速度相当惊人，与其“由下而上”的组织型态有密切关联。

       每一个亲子共学团设有领队，统筹一切相关事务，其津贴是由参与共学的家庭捐款支应，学前阶段每户每月缴2500元、每个月共学8次，而亲子共学教育促进会的所有行政人员，再由共学团领队捐出所得的10％来支应。至于国小、国中共学部分，因为每月主题课程的费用不同，每月每户一个小孩平均约需花费8000～1万5000元。

      郭骏武表示，参加亲子共学团仍以妈妈居多，但专职奶爸也约占了一成，而且共学家长来自各行各业，包括医师、教授、工人、开店、拍纪录片、玩音乐、律师、高科技业等。“很肯做”是这些家长的共同特质，譬如桃园共学团妈妈主动筹款以支持国片《爱琳娜》、检视公园的游乐设施等，具有十足的行动力。

资源整合，学习打破教室围墙

      每一个家庭加入大脚小脚亲子共学团之前，必须先参加“教养实践班”的课程，包含理念澄清讨论、育儿经验分享、亲子互动体验等内容，每户不限上课名额，除了爸爸、妈妈外，也欢迎阿公、阿嬷一起来，通常北区一个晚上、中南部约两天，报名就额满了。

       郭骏武说，在幼儿阶段的亲子共学，主要带领父母或幼儿照顾者进行读书会、举办课程讲座等，因为爸妈本身带有很多传统既定的教育观念，学习阻碍较大、又很爱教，所以需要先“释放”观念，而小孩只要带出去玩就好了，“大人要先观察、了解小孩，再谈教育小孩”。

      在开办暖暖蛇小学共学之前，父母方面进行了长达一年的读书会，共读《学校在窗外》、《童年与解放》等书，同时还要根据九年一贯课程的7大领域、10大指标，观察自家小孩所具备的能力状况。郭骏武指出，结果发现不少孩子除了认字、写字之外，在进小一前已达小二的高标。

办学之外，更要进行家庭营造

       郭骏武解释，这么做是为了解除父母对于参加共学的焦虑，因为父母愈紧张，孩子也会愈紧张、愈怕犯错，如此会妨碍自主学习。

       参加亲子共学的父母，必须参与、分担课程的规划设计或行政工作，譬如暖暖蛇的导师，都是由妈妈们提出计画争取、选举出来的，“父母也有机会办学校，而不是来消费的。”郭骏武说。

      亲子共学教育促进会独特的运作模式，让实验教育费用平价化，但是否能如专家预料加速成长，还要看愿意改变观念和作法的父母有多少。

台湾亲子共学教育促进会的师资和课程特色

       台湾亲子共学教育促进会的师资，包括有专业的父母担任老师及分散各地的专家，上课方式则採主题式教学，有的相当创新。

       在国小、国中部分，参加共学的父母当中包含曾是森林小学的老师、领有执照的教师，还有各县市的独立教育工作者提供协力，语文、数学是基本学科，并涵盖人文、自然、社会三大主题课程，通常会善用共学父母的资源、寻找特别的老师及结合网路的力量，主要希望能让孩子“自主学习”和“互相合作”。

     “逐师而学”是亲子共学的一大特色，如新竹或台南有本土文史老师、苗栗共学团领队研究台湾黑熊、热爱知识和运动的奇美医院医师担任足球教练、天文台二十多年的义工带给孩子对天空的热情……

       而孩子要认识台湾文学会去锺理和纪念馆、上音乐课是到新竹录音制作CD、到美浓了解客家文化并和林生祥学唱客语童谣、到澎湖去直接亲近海洋、体育课是到龙洞去练习自由潜水等。

http://magazine.chinatimes.com/cn/gfamily/20151101002318-300404

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